Diseñar estrategias orientadas a promover el pensamiento crítico en el aula, a partir de analizar y comprender su concepto, implicaciones y procesos, así como, de identificar las habilidades básicas y superiores del pensamiento, de reconocer los procesos; lógicos, metacognitivos, creativos y éticos del pensamiento, con la finalidad de promover en el alumno la capacidad de resolver problemas, a partir de decisiones fundamentadas.
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Lograr una comprensión integral de los procesos psicológicos que ocurren a lo largo de las diferentes etapas de la vida, desde la infancia hasta la adultez mayor, analizando las bases teóricas, los cambios cognitivos, emocionales y sociales, así como los factores que influyen en el desarrollo humano, con el fin de promover una visión crítica y fundamentada que permita aplicar estos conocimientos en contextos educativos, sociales y clínicos para favorecer un desarrollo integral y saludable en las personas.
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Reconocer la importancia del análisis sociológico para la práctica educativa y pedagógica, a partir del análisis de las diversas aportaciones teóricas y su manejo crítico, mostrando una actitud de apertura e interés por la reflexión y la investigación sociológico-educativa, con la finalidad de contar con el sustento que le permita problematizar y formular planteamientos de solución sobre el hecho educativo.
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Lograr una comprensión profunda de los fundamentos, conceptos y cuestionamientos relacionados con la naturaleza, origen y límites del conocimiento humano, fomentando el análisis crítico y reflexivo sobre las formas en que se adquiere, se justifica y valida las creencias y opiniones, así como explorar las diferentes corrientes filosóficas que han abordado estos temas a lo largo de la historia para desarrollar una visión más clara y fundamentada sobre cómo se conoce el mundo.
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Desarrollar las habilidades necesarias para aplicar estrategias educativas, de intervención y de desarrollo personal y social efectivas y éticas, como resultado de analizar los principios fundamentales y las teorías que explican los procesos de adquisición, modificación y mantenimiento de conductas humanas y animales, y a partir de desarrollar la capacidad de analizar críticamente las distintas formas en que las personas aprenden en diferentes contextos.
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Diseñar ambientes educativos mediados por el empleo de las tecnologías de la información y la comunicación, con sustento en el análisis y manejo de los supuestos teórico-prácticos de las diversas tecnologías aplicables a la educación, mostrando una actitud creativa, responsable y de apertura hacia la innovación e incorporación de la tecnología al campo de la educación, con la finalidad de imprimir calidad y mejora a los procesos educativos.
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